“体育课被占，校长和先生吵了起来！”正在贵州黔西南一所山村幼学，有一条法例：课间务必走出教室举办户表举动。校长还颁发了抗御挪课轨造，假使体育课被占，学生能够举报。打篮球、跳竹竿舞、转呼啦圈……于体育举动中传来的阵阵欢声笑语，改良的不光是孩子们，也触动了良多家长。

　　正在良多人的校园印象里，恒久被视为“副科”的体育课，身分确实狼狈，俨然即是主科的“递补课时”。假使此刻，总共社会对付体育运动的珍爱水准直线上升，从国度到地方也出台了“每天一节体育课”等多项纠偏策略，但相对而言，体育课依然会时而面对“说起来紧张，做起来不要”的逆境。有的陷入应考思想，只闇练要考的体育项目，其他均不予理会。另有极少学校依旧故我，一到期末或其他“闭头岁月”，总会第偶尔间“损失体育”。

　　“文雅其心灵，野蛮其体魄。”体育运动，对青少年的强壮生长何其紧张。这些年，正在各方勤奋下，青少年体质有所擢升，但“幼胖墩”“幼眼镜”局面还很杰出，合理、次序、周全的磨炼不成或缺。更紧张的是，正在人生的“拔节孕穗期”，勤于运动、笑于磨炼，不但于身体发育大有裨益，还能磨炼意志、健康品德。正在跑跑跳跳中修养耐力，正在比拼抗衡中领会胜败，正在连集合营中订交伙伴，正如那位立下“不占体育课”法例的山村幼学校长所言，体育教会孩子面临阻滞，这一闭过了，“来日的进修道、人活道上，再难的闭也能过。”

　　当然，保护体育课，不行仅靠一两位校长，大多都得“动起来”。一方面，策略还需陆续发力，通过合理优化评议编造，让“强壮第一”“以体育智”“以体育心”等理念融入校园；另一方面，家长也当予以体育举动更多空间与救援。务必领略，那些“疯玩”不是虚度韶光，不会延长正事，它自己即是“德智体美劳”周全兴盛的闭头因子。

　　“把体育课还给孩子”不该再是信息，理应成为常态。上好“每天一节体育课”，让孩子们玩起来、跑起来、动起来，他们材干有一个生机满满、生气郁勃的来日。